?在过去的一个学期中，化学兴趣社的成员在指导老师的带领下，进行了多次调查、实践活动、化学趣味实验活动，收效明显。同学们对化学学科的兴趣进一步提升，知识面进一步拓宽，化学知识在生活中的应用得以实践，用已有的知识解决实际问题的能力有所增强。
一、活动内容回顾
1、调查食物中的食品添加剂
为了让学生了解食品添加剂的应用情况和组成成分，学生利用课余时间以小组为单位进行了调查，通过调查学生们知道了食品添加剂有利于食品的保存，保持和提高了食品的营养价值等，但是食品添加剂中含有的化学物质并不是越多越好，但是少量的添加剂不会影响我们的健康。
2、“84消毒液”漂白性的研究
学生通过对“84消毒液”的漂白原理了解，探究了该物质分别在酸性，中性，碱性三个环境下漂白性的强弱，通过对比实验学生得出了在酸性环境中漂白效果最好，碱性环境最差，说明生活中使用“84消毒液”时添加白醋漂白效果更好。在实验中有的小组加入盐酸创造酸性环境，这个小组在试验中观察到黄绿色刺激性气味气体产生，说明盐酸和“84消毒液”反应生成了氯气，故在生活中“84消毒液”和洁厕剂不能同时使用，以防中毒。
3、鸡蛋壳与醋酸的反应
学生将已学的反应：“CO32-+2H+=H2O+CO2”用于生活中，增加了生活与化学的联系，鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，与食醋反应，有气体产生。实验简单易行，却不乏趣味性，激发了学生对化学学习的兴趣。
4、丁达尔效应
分散系可以分为溶液，胶体，浊液，它们的本质区别是分散质粒子的大小，而胶体的特征反应即为丁达尔效应，当光束通过胶体时会形成一条光亮的通路，学生自己制备胶体并做了其性质实验，更加深刻的认识到了胶体与其它分散系的不同。
5、晶体的制备
化学中有很多五颜六色的物质，通过将所配置的溶液在恒温水浴中加热，得到漂亮的晶体，学生通过实验得到了蓝色硫酸铜晶体和白色胆矾晶体。
二、活动体会
1、兴趣是很好的老师。
小组成立伊始，我们就对小组活动内容进行了广泛的征求意见，同学们各抒己见，想做的事很多，每件事都是他们非常感兴趣的、迫不及待的想请指导老师指导他们去做，这就为我们进一步开展认真细致的活动奠定了好的基础，指导老师让学生在兴趣小组活动之前先查资料，做好活动的计划、准备工作，结果在很短时间内，这项工作顺利完成，而且准备的还比较充分。
2、活动中学科知识得以拓展、巩固。
兴趣小组的课题选好，所需解决问题知识资料查阅完毕，活动计划拟定完成后，进入实施阶段，实施过程中学生们还会遇到这样那样的问题，这就需要我们指导老师进行帮助指导，发挥作用。例如有些学生在84消毒液漂白性研究中，只注重创设所需环境，却出乎他们意料的生成一种刺激性有毒的气体，即使是在通风橱里做的实验，但学生不不懂得对自己的保护，吸入氯气后应喝大量水或牛奶。
3、互相协作，共同完成任务的合作精神得以提升。
社会实践活动、趣味实验活动、调查访谈活动这一系列化学兴趣小组的活动形式，都培养了学生们互帮协作、共同完成任务的合作精神。例如，在鸡蛋壳与醋酸实验中，一个同学不小心把准备好的醋洒了，另一组的同学讲自己组里的实验用品借给了他。这一小小的举动，使趣味实验顺利进行，体现了一组同学实验中协作配合的精神。
综上所述，化学学科兴趣小组的成立对推动我校教育教学质量的提高，对实施素质教育提高学生综合素质，对培养具有民族精神、有现代意识、有公民素质、有学习能力的人有很大的促进作用。我们在今后的工作中，应精心策划、认真安排、细心指导，让兴趣小组发挥更重要的作用。
指导教师吕小娟对“84消毒液”漂白实验进行辅导
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