解析上篇真题:明矾的净水作用

面试试讲思路：

1.导入新课→2.新课讲授→3.拓展提升→4.小结作业

记得板书哦！

讲述语言可以根据思路来组织，记住框架，往里边填内容即可。

1.导入新课

明矾净水的实验：

取适量研磨细的明矾粉末加入到盛有河水的一个烧杯中搅拌，观察现象。

这种白色物质明矾是什么？它是如何起到净化水的作用呢？今天我们就一起来探究明矾的净水作用。

2.新课讲授

教师展示一袋明矾：这就是明矾，它是无色的晶体，易溶于水。

教师板书明矾的化学式KAl(SO4)2·12H2O。

我们观察明矾的化学式，可以得到哪些关于物质构成的信息呢？学生思考、回答。

明矾中含有两种阳离子钾离子和铝离子，一种阴离子硫酸根离子，像明矾这样的盐属于复盐。什么是复盐呢？复盐是由两种金属离子（或铵根离子）和一种酸根离子构成的盐。

请两位学生板演明矾溶于水发生电离的方程式，其他学生在纸上书写。教师点评并板书明矾溶于水发生电离的方程式。

之前我们在学习胶体净水作用的时候学习了氢氧化铁胶体可以净水，氢氧化铁胶体是如何起到净水作用的？

利用了胶体的吸附性，氢氧化铁胶体通过吸附水中的悬浮颗粒并沉降达到净水目的。

明矾净水的实质与氢氧化铁胶体净水实质是相同的。请大家想一想明矾净水的实质和原理是什么？

学生分组讨论交流、回答。

明矾溶于水后电离出的铝离子进一步与水反应，即铝离子发生水解，生成了氢氧化铝胶体，Al(OH)3胶体具有很强的吸附能力，它能凝聚水中的悬浮物并使之沉降，从而达到净水的目的。

倍速下，河水中的悬浮物在Al(OH)3胶体作用下的沉降过程，学生直观感受、加深认知。

3.拓展提升

明矾作为净水剂，能够对水进行杀菌消毒吗？

联系旧知：次氯酸能杀死水中的细菌起消毒作用，是因为次氯酸的氧化性。

明矾不具有强氧化性，所以只能净化水但不能对水起到杀菌消毒的作用。

4.小结作业

参考建议：学生总结本堂课所学内容，老师布置本堂课作业。

板书参考：

答辩题目解析参考：

1.氢氧化铝胶体带正电，这种说法正确吗？

不正确。胶体本身不带电，因为胶体具有很强的吸附性，所以会吸附带电离子而使得胶粒带正电或负电，通常氢氧化铝胶粒因吸附溶液中的阳离子而带正电荷，但是整个胶体呈现电中性，所以氢氧化铝胶体整体不带电。

2.说一说课堂上进行演示实验的实施要求？

(1)准备充分，确保成功。演示实验一旦失败，将会严重地影响教学效果。

(2)现象明显，易于观察。明显的实验现象，能给学生以深刻的印象，这是顺利进行形象思维和抽象思维的基础。

(3)操作规范，注重示范。演示实验中教师的实验操作是学生学习的榜样，因此，在教师演示实验教学中，要注重操作规范，给学生以示范作用。

(4)演、讲结合，启迪思维。明显的现象能给学生以生动的直观印象，但只有通过思维才能完成认识上的飞跃，达到教学目的。

(5)简易快速，按时完成。在不违反科学性的前提下，演示实验所采用的仪器和实验装置应力求简易。

(6)保护环境，注意安全。化学实验中常会接触到有毒、有害物质，常会遇到一些不安全因素，因此，教师应树立“绿色化学”观念和“安全第一”思想。

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