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的七月似乎因为高考而格外火热，长外高三老师们也趁热从“备考——带考”转战“高考试题分析”。7月10日下午，各学科组到学校有序地展开了高考试题分析会。各学科分析成果如下：

语文学科

一、试题的特征

年高考语文试题全国2卷总体上呈现了“稳字当头，贴近时事，厚植情感，国际视野”的特点：

1.稳字当头。试卷坚持意料之“内”、情理之中的原则，便于学生发挥，使学生感到学有所得，从而能够以平静而积极的心态作答。表现为试卷结构稳定，试卷结构、题型、分值与年全国卷完全一致；试题难度稳定，试题从素材选取、试题设计等方面综合把控难度，使其与学生总体作答能力水平相当，让学生都能发挥出应有水平。不回避热点话题。以写作试题为例，疫情防控、人类命运共同体等都是备考过程中普遍 　　表示“要做某事的时候”；

动词ている＋ところだった　表示“正在做某事的时候”；

动词过去式＋ところだった表示“刚做完某事的时候”。

転ぶばかり无此种用法。転んだばかりだ与転んだところだ。根据句义，“在车站下楼梯的时候，脚下一滑，差点要摔倒了。”应该是“快要摔倒”。

47.バスは最近遅れ＿＿＿だから、歩いていこう。

A.がちB.ずつC.つらいD.にくい

解析：

主要考查～がち接续和含义。～がち意为“总是～～，动不动就～～”，前面接续需要用动词ます形去掉ます。ずつ、つらい接续关系不符合，遅れにくい意为“难以迟到”不合题意。

48.両国間の文化交流が進むに＿＿＿、相互理解もいっそう深まっていった。

A.関してB.とってC.対してD.従って

解析：

主要考查接续词。本题可以通过接续、意义两种途径得出答案。に関して、にとって、に対して三个选项前面只能跟名词接续。可以直接得出正解。通过对句义的分析，也只能选择に従って表示“随着～～”，前面接续既可以是名词也可以是动词。

49.笑ってはいけないと＿＿＿、笑うのをおさえることはできなかった。

A.思うようにB.思った結果

C.思いながらもD.思ったとおり

解析：

主要考查思う后接ようだ、結果、ながらも、とおり的不同含义。思うように意为“像认为的那样”，思った結果意为“认为～～的结果”，思いながらも意为“尽管认为～～却～～”，思ったとおり意为“正如所认为的那样～～”。

前半句“不能笑”，后半句“没能抑制住笑。”根据前后句意义关系，应该选择一个表示转折关系的选项，得出正解C。

50.わたしは普段、昼間はテレビを見ないことに＿＿＿。

A.なったB.決まるC.しているD.なる

解析：

主要考查句型ことにしている的含义。ことにしている意为主观上“习惯于～～”，ことになる、ことになった意为客观决定，事情客观发展的结果。決まる意为客观的规定、决定。

51.人類は必要に＿＿＿環境を変えていく。

A.応じてB.対してC.とってD.ついて

解析：

主要考查接续助词に応じて、に対して、にとって、について的含义。に応じて、に対して、にとって、について前都接名词。Nに応じて意为“根据N～～”，Nに対して意为“对N～～”，Nにとって意为“对N来说，～～”，Nについて意为“关于N～～”。根据题干含义，“人类会根据需要改变环境”。

52.どうしてこんな奇跡が起こるのか、不思議で＿＿＿。

A.できないB.すまない

C.いけないD.ならない

解析：

主要考查でならない的含义。でならない意为“～～的不得了，不由得～～”。其他选项都不符合题意。

53.どんなに＿＿＿やはり自分の家がいちばんいい。

A.狭いしB.狭くても

C.狭いからD.狭いのに

解析：

主要考查惯用表达どんなに～～ても的用法。因为どんなに～～ても为惯用表达，其他均为错误接续。

54.人生には失うものも＿＿＿、得るものもある。

A.あればB.あるか

C.あってもD.あったり

解析：

主要考查句型も～～ば～～も。も～～ば～～も意为“既～～又～～”。根据句义，本题为“人生有得亦有失”。

55.日本の民族衣裳は＿＿＿です。

A.洋服B.和服C.上着D.下着

解析：

主要考查文化常识。日本的民族服装为和服。

俄语学科

年高考俄语试题注重基础，整个卷面没有特别“偏、难、怪”的试题，但同时对学生知识掌握的精准度及知识灵活运用能力提出了较高的要求。从试卷中也能看出俄语考试越来越重视对于俄语综合能力及应用能力的考查。

一、阅读理解三篇文章由易到难，层层递进。

A篇文章讲述小袋鼠每天晚上不好好睡觉，袋鼠妈妈求助医生的童话故事。在医生的帮助下袋鼠妈妈如何成功地哄自己的儿子-小袋鼠睡觉，以及后来的故事都是从“Однажды”开始的。篇后问题与答案都较直接，细心阅读即能在文中找到答案。

B篇文章讲述去俄罗斯朋友家作客是否需要带礼物，什么场合要带什么样的礼物-如果主人家里有小孩需要带什么；如果是来庆祝生日，那么必须要带上礼物，以及主人如何款待客人等。通过该篇文章让读者体会到人与人之间的友好以及和睦相处。文章后的五个问题稍加仔细阅读就能找到答案，所以也不是很难。

C篇阅读依然延续了近几年的阅读内容-人物传记，加强对学生的素质教育以及家国情怀。文章讲述俄国历史上的常胜将军，俄罗斯帝国杰出的军事家、战略家、统帅--苏沃洛夫。苏沃洛夫从小体弱多病，但是坚强的小男孩毅力惊人，通过锻炼等来改变自己的先天不足。苏沃洛夫小时酷爱军事历史，精通多门语言。他关心下属，急人所急，想人所想，所以士兵们非常尊敬他爱戴他，这也是苏沃洛夫没有输过任何一场战役的原因。该篇文章里增加了几个主从复合句，所以绐阅读增加了一定的难度。文后的五道题难度稍有增加，依然延续以往找文中细节进行选择的方法，对学生的要求是词汇量要够，而且阅读时要认真仔细。

从今年高考阅读理解文章的内容来看，更加注重对俄语实用性的考查。需要考生平时就要培养阅读能力，做题时掌握对关键词的理解，培养语篇意识等。

二、俄语知识运用部分：

第一节：单项填空

36题考查系词быть的用法，以及俄罗斯人名（男女名字要分清楚）。

37题考查形容词接格，即знакомскем-чем。

38题考查动词напомнить的接格，提醒谁кому。

39题考查及物动词和带-ся动词的区别。

40题考查动词的“体和时”，受часто支配。

41题考查及物动词和带-ся动词的区别。

42题考查动词第二人称命令式被否定，表示“对方进行的行为是有意识的”被否定时用未完成体命令式形式。

43题考查惯用语Чтотакое的用法，翻译成：“什么是……”。

44题考查形容词比较级的用法。

45题考查形容词长尾及短尾的用法。

46题考查基数词的接格。

47题考查俄语年、月、日的用法，在句中做主语，用一格。

48题考查“从…...到…...的距离”，有明显的“起…...止”界限，用“от...до...”。

49题考查定向和不定向运动动词的用法。

50题考查并列连接词а,и,но,или的区别。

51题考查谓语副词нельзя引导чтобы的说明从句。

52题考查几个易混动词的词义以及在句中的用法。

53题考查любовь的性数格以及它的定语свой在句中的用法。

54题考查无人称句的行为主体用三格形式，表感觉。

55题考查前名词组вруках和наруках的区别，一般情况下非动物名词用в,

动物名词用на。

第二节：构型填空

该篇文章来自于所学教材九年级全一册第一课〈17页），只改动了人名，教材中是Ваня和Саша的对话，考题是Маша和的Саша对话，所以作为一套高考试卷，15分的内容来自初中教材，显然难度不大，考查的知识点也很基础。该题主要考查以下内容：1.动词变位以及动词的过去时；2.人称代词接前置词变格；3.前置词后的名词变格；4.形容词作名词的定语时的变格，即一致关系；5.前置词后的形容词、顺序数词、疑问代词的变格。

三、写作

题目不难，每个学生都能写出来，都有话可说，这样便于各层次的学生发挥自己所能。提醒考生高考后帮助父母分担一些力所能及的家务活，一来体谅父母的艰辛，二来应该知道生活的不易，题目也很有教育意义。

总体来说，试题把俄语10类词（名、形、数、代、动、副、前、连、感、语）全包括了，而且重点、难点在试卷中也充分地体现了。词类的重点是动词的用法“体”及运动动词的定向和不定向；运动动词加前缀的用法。

年俄语试卷重视对于俄语综合能力、应用能力以及语境的考查。

政治学科

一、试题分析：

年高考思想政治命题以高考评价体系为依托，积极落实高考内容改革的要求，紧扣时代主题，增强立德树人时代性。试卷的命题围绕社会生活的重大主题，融入战“疫”内容，聚焦脱贫攻坚，选材全国人大立法，着眼扩大开放新举措，彰显立德树人的时代性，培育学生的政治认同素养，为全面发展奠定思想政治素质基础。

具体体现在：

1.聚焦决战决胜脱贫攻坚，体现中国共产党的初心使命。如全国Ⅱ卷第40题以网红、教师、大学生和海归等的扶贫故事为素材，展示青年人在脱贫攻坚的主战场用聪明才智在平凡的工作中作出突出贡献的事迹，引导学生从新时代优秀青年的奋发有为中受到启发和感染，思考自身如何树立理想信念，担当时代使命，助力乡村振兴，实现人生价值。

2.选材全国两会讨论和审议通过民法典，彰显社会主义民主政治显著优势。如全国Ⅱ卷第39题围绕今年全国两会审议、讨论民法典草案这一重大热点问题，彰显我国社会主义民主政治的显著优势，意在引导学生