一、教学目标

1.知道化学变化中伴随的常见现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。

2.通过实验的探究与观察，提升总结概括能力。

3.对科学知识保持好奇心和探究热情，乐于参与科学活动。

二、教学重难点

了解化学反应的一般现象。

硫酸铜溶液和铁的化学反应实验。

三、教学过程

(一)导入新课

演示实验小魔术：茶水变墨水，墨水变茶水。

过渡：以上是一个化学变化，其实在化学变化中，常常伴随着一些现象，这节课让我们一起来探究。

(二)新课讲授

活动一：硫酸铜与铁钉的反应

活动前:1.请观察硫酸铜晶体有怎样的特点?

2.将硫酸铜晶体溶解，形成硫酸铜溶液，观察溶液有怎样的特点?

硫酸铜晶体为蓝色块状，硫酸铜溶液为蓝色透明溶液。

如果镊子夹住铁钉并将其一部分浸人硫酸铜溶液中，有什么现象产生吗?过一会儿，取出铁钉，我们又观察到了什么现象?硫酸铜溶液与铁钉的反应属于化学变化吗?我们用什么证据来说明这个问题?

活动中:进行硫酸铜与铁钉的反应实验，教师巡视指导。

(1)不要把硫酸铜溶液碰到皮肤上、不要把硫酸铜溶液。

(2)铁钉放人溶液2分钟取出，不要搅拌液体。

(3)在进行实验时要分工明确，注意观察实验现象，并将实验现象记录清楚。

活动后:可以观察到铁钉上出现了红色物质;该实验属于化学变化。发生了颜色的改变。

我们都能通过颜色的变化来判断是否发生了化学变化，那还有哪下现象可以帮助我们进行判断呢?

活动二：化学变化伴随的现象

活动前:除了颜色的变化之外，结合生活经验和之前的学习内容说一说，化学变化还伴随着哪些变化?

活动中:①化学变化可能伴随着气泡的产生，例如小苏打和白醋的反应。②发光发热等现象，例如燃烧。

活动后:除了以上现象外，化学变化可能伴随着沉淀的产生，这些现象可以帮助我们判断是否发生了化学变化。

(三)巩固提高

判断以下几种物质变化是否属于化学变化?并说说你判断的依据?

①过年时，放鞭炮的场景；②红糖溶于水中；③玻璃碎了。

①属于化学变化，伴随着发光发热的现象；②、③不属于化学变化。

(四)小结作业

小结：师生共同总结本课的知识点。(化学变化常常伴随着发光、发热、气体、沉淀等现象，可以帮助我们快速的判断是否发生了化学变化)

作业：请根据本节课所学，找找古诗词当中还有哪些化学变化?

四、板书设计